Educação Física como Profissão

A educação física é uma das áreas do conhecimento humano ligada ao estudo e atividades de aperfeiçoamento, manutenção ou reabilitação da saúde do corpo e mente do ser humano, além de ser fundamental no desenvolvimento do ser como um todo. Ela trabalha, num sentido amplo, com prevenção e cura de determinadas doenças humanas num contexto terapêutico e também é fundamental na formação básica do ser humano, devido sua atuação no contexto psicossocial no conhecimento corporal (conhecimento do próprio corpo) suas possibilidades de ação e suas limitações. É a área de atuação do profissional formado em uma Faculdade de Educação Física. É um termo usado para designar tanto o conjunto de atividades físicas não-competitivas, esportes com fins recreativos quanto a ciência que fundamenta a correta prática destas atividades, resultado de uma série de pesquisas e procedimentos estabelecidos.

EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

Perfil do profissional

Professor generalista, ético, humanista, autônomo, empreendedor, crítico e reflexivo, que compreende a Educação Física e o movimento humano não como fins, mas como meios para, através da educação e reeducação motora, da educação esportiva e da educação para um estilo de vida ativo e de comportamentos saudáveis, atingir os objetivos e valores inerentes ao processo educacional. Deve dominar o conhecimento da área da Educação Física, reconhecê-la como interdisciplinar e dominar os componentes a serem desenvolvidos na educação básica, educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos , compreendendo diferenças não como desigualdades, mas como riqueza de possibilidades de trabalho, pesquisa e ensino. O egresso do curso está apto a intervir acadêmica e profissionalmente no componente curricular da Educação Física, entendendo a escola como local para a transformação social e não como mero espaço de transmissão de conhecimentos. O professor de Educação Física deve promover um estilo de vida ativo e saudável entre seus alunos, contribuindo para a qualidade de vida e bem-estar e para o desenvolvimento permanente do pensamento crítico e da cidadania. Deve, também, servir de referência em educação e ensino nos diferentes segmentos humanos e sociais, considerando a prática docente sob as perspectivas da educação formal (educação básica, na disciplina Educação Física), da educação não formal na escola (escolinhas esportivas, programas e projetos de responsabilidade social), da educação inclusiva (para deficientes), da educação em outros espaços educacionais (terceiro setor, organizações corporativas e programas e projetos de educação), da educação à distância e da participação em equipes para discussão de políticas públicas em educação e cidadania

Mercado de trabalho

Escolas públicas e privadas; Instituições e centros de referência para pessoas com deficiência; Organizações corporativas (empresas); Organizações não governamentais (ONGs e similares); Condomínios; Hotéis, resorts e similares; Vilas olímpicas, associações e centros comunitários e áreas/programas de educação física, esporte e lazer; Ensino superior: formação e capacitação profissional; Órgãos representativos de classe; Ministérios, secretarias, câmaras, comissões e similares: discussão, planejamento e execução de políticas públicas.

EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO

Perfil do profissional

Profissional com formação generalista, humanista e crítica, ancorada no rigor científico, na reflexão filosófica e na conduta propositiva e ética. Possui características como autonomia, empreendedorismo, pró-atividade, criatividade, liderança, espírito de grupo, perseverança, consciência crítica, competência técnica, atitude ética e responsabilidade social, na busca permanente do bem comum e da qualidade. O bacharel em Educação Física é referência em atividade física e promoção da saúde, nas seguintes perspectivas: promoção da saúde e adoção/manutenção/recuperação de um estilo de vida ativo e saudável, tanto nos aspectos preventivos e recuperativos, em relação às doenças e desordens relacionadas às diferentes fases da vida, quanto sobre a melhoria da qualidade de vida e bem-estar nas atividades da vida diária (AVDs); desenvolvimento da aptidão física, tanto para fins estéticos (fitness) quanto para elevação da auto-estima, melhorando as relações intra e interpessoais; promoção do bem estar e qualidade de vida (wellness), tanto na direção da compensação do estresse diário quanto na diversão e satisfação experimentada através do lazer ativo, por intermédio da prática de atividades físicas, esportivas e recreativas; treinamento esportivo, melhorando o condicionamento físico para a prática esportiva competitiva e/ou recreativa; saúde do trabalhador, por meio de atividades físicas, esportivas e recreativas de caráter educativo, praticadas na área corporativa; educação e desenvolvimento da cidadania, por intermédio dos programas sociais na área de educação física, esporte e lazer; inclusão social: por meio das atividades físicas, esportivas e recreativas com pessoas com deficiência; e atenção à saúde, através da inclusão da Educação Física nas unidades e programas de saúde.

Mercado de trabalho

"Centros de condicionamento físico: academias de ginástica; estúdios e clínicas de atividades físicas e treinamento personalizado; centros de treinamento físico-esportivo; Clubes sociais e esportivos; Unidades e programas de saúde: hospitais, clínicas, postos de saúde, programa de saúde da família, PSF e similares; Instituições e centros de referência para pessoas com deficiência; Organizações corporativas (empresas); Organizações não governamentais (ONGs e similares); Condomínios; Hotéis, resorts e similares; Vilas olímpicas, centros comunitários e áreas/programas de educação física, esporte e lazer; Ensino superior: formação e capacitação profissional; Órgãos representativos de classe; Ministérios, secretarias, câmaras, comissões e similares: discussão, planejamento e execução de políticas públicas. "